立雪书院，位于我国历史文化名城——江西婺源。这座古老的学府，始建于南宋，距今已有近千年的历史。它不仅是我国古代教育的重要场所，更是千年文化传承的瑰宝。本文将带领大家走进立雪书院，领略其深厚的历史底蕴和独特的文化魅力。

一、立雪书院的历史渊源

1. 建立背景

立雪书院的建立，源于南宋时期婺源地区教育事业的发展。当时，婺源地区文化繁荣，人才辈出，但教育资源相对匮乏。为了培养更多的人才，当地官员和乡绅共同发起创办了立雪书院。

2. 历史变迁

自南宋以来，立雪书院历经风雨，几经兴衰。明清时期，书院进入鼎盛时期，成为婺源地区教育的重要基地。在近代，由于战乱和社会变革，书院逐渐衰落。如今，立雪书院虽已不复往日辉煌，但其深厚的历史底蕴和文化价值依然熠熠生辉。

二、立雪书院的建筑特色

1. 古朴的建筑风格

立雪书院的建筑风格古朴典雅，体现了我国古代建筑艺术的独特魅力。书院主体建筑为木质结构，飞檐翘角，气势恢宏。院内绿树成荫，环境幽静，给人一种宁静致远的感受。

2. 独特的建筑布局

立雪书院的建筑布局严谨有序，分为讲堂、宿舍、食堂等区域。讲堂位于书院中心，是书院举行教学活动的主要场所。宿舍和食堂则分布在讲堂周围，方便师生生活。

三、立雪书院的教育理念

1. 崇尚儒学

立雪书院秉承儒家教育理念，以儒学为主，兼收并蓄。书院注重培养学生的品德、才智和修养，使其成为德才兼备的人才。

2. 注重实践

立雪书院强调理论与实践相结合，鼓励学生参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中。这种教育理念，培养了大批具有实践能力和创新精神的优秀人才。

四、立雪书院的文化传承

1. 书院文化

立雪书院作为千年学府，积累了丰富的书院文化。这些文化包括：尊师重道、勤奋好学、团结互助、爱国敬业等。这些文化传统，对后世产生了深远的影响。

2. 文化遗产

立雪书院作为我国古代教育的重要场所，其建筑、文物、文献等具有极高的历史文化价值。这些文化遗产，是我国宝贵的民族财富。

立雪书院，这座千年学府，承载着我国古代教育的辉煌历史。它不仅是文化传承的瑰宝，更是民族精神的象征。让我们共同走进立雪书院，感受其独特的文化魅力，传承中华民族的优秀文化。

程门立雪求学问杨时学成后创东林书院

程门立雪求学问杨时学成后创东林书院

程颢、程颐两兄弟都是宋代很有学问的人，同样是当时的理学家，建立以「天理」为核心的哲学体系。

当时有一名进士，名叫杨时，很仰慕二程的学识，于是放弃了高官厚禄，找寻他们二人。第一个找的，便是住在河南的程颢。杨时很虚心学习，甚得程颢欢心。由于杨时是福建人，程颢很欣慰其学问可以传到南方。

不过，杨时仍觉得自己所知所学并不足够，于是便和朋友游酢去找程颢的弟弟程颐为师。二人冒着大雪，到达洛阳程颐的屋前，可惜，当天程颐正在闭目养神，不接见客人。

杨时求师心切，于是便静静地站在屋外，不发一言。一转眼，二人便等了大半天，门外的积雪已一尺厚。程颐这时睁开眼睛，见杨时二人仍然站在屋外，虽然身都布满积雪，但没有半点不悦的神情，内心很受感动，便收了二人为徒，将自己的学问都传授了他们。

杨时学成之后，继承了二程思想，最初在福建武夷山传播理学，其后再前往无锡，创立了东林书院。后来，大家将杨时的故事，变了「程门立雪」这个成语，比喻尊敬老师，诚恳求学。

程门立雪的典故出自哪个人的求学故事

程门立雪的含义是：旧指学生恭敬受教，现比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

程颢字伯淳，又称明道先生。程颐字正叔，又称伊川先生，是北宋著名的理学家和教育学家，为宋明理学的奠基者，世称二程。

北宋神宗元丰五年，为了便于著书传道，程颐上书宰相文彦博，希望将洛阳城南10公里处龙门山胜德庵上方寺附近的“荒芜无用之地”，拨给他作为学田，以供著书讲学资用。

文彦博满足了程颐的要求，把自己在伊川鸣皋镇一处庄园赠给了他。程颐就在文彦博所赠的庄园上建立了书院，正房五间为讲堂，东西厢房各三间是弟子居住的地方，门厅一间，匾书“伊皋书院”。另有宅地10亩，粮田10顷，以赡生徒。

书院兴办后，四方学子，云集程门，“讲易学、授理学”，求教者日夕盈门，“学者出其门最多，渊源所渐，皆为名士”。程颐此后终生在书院著书讲学，他的思想体系和著述及其传道活动大多是在伊皋书院完成，故被称为“伊川先生”。程颐所传之道，就是对后世产生深刻影响的“洛学”，它对宋代理学思想体系的建立起了莫基作用，具有开创之功。

程颐与哥哥程颢同为理学大家，人称“二程”，但弟弟的寿命比哥哥长20多年，因此二程弟子中的大多数学生为程颐的学生。程颐、程颢两兄弟的直传弟子很多，较有名的有80余人，大多有史可査，其中昌大临、杨时、谢良佐、游酢被称为“程门四先生”。

有一天，杨时和游酢前来拜见程颐，在窗外看到老师在屋里打坐。他俩不忍心惊扰老师，就静静地站在门外等他醒来。可天上却下起了鹅毛大雪，并且越下越大，杨时和游酢仍一直站在雪中。等程颐醒来后，门外的积雪已有一尺厚了。这时，杨时和游酢才踏着一尺深的积雪走进去。

后来杨时成为天下闻名的大学者，这件事也被作为尊师重道的范例，传为学界佳话，由此演变成成语“程门立雪”。宋室南迁后，文化中心也随之南移，二程的弟子将洛学流传推广到南方。其中对正宗洛学南传起重要作用的就是杨时。

南宋著名理学家朱熹是二程的四传弟子，他以二程学说为本，兼取诸家之长，最终集理学之大成，完成了对旧儒学的改造。自二程到朱熹经过众多弟子的传播和发挥，终于形成了一套系统的新儒学思想体系，被称为“程朱理学”。

程门立雪的例句：

1、现在的年轻人有程门立雪的精神的已经不多了。

2、那位青年人很有些程门立雪的精神，为了学到知识，总是恭敬地向先生请教。

3、要学好这门技术，就必须拿出程门立雪的精神来，虚心向师傅求教。

4、我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习。

5、我们向别人求教要有程门立雪的精神。

6、以前还有程门立雪的传说呢，既然现在得拜访一族之长自然得有点诚意。

7、肖卫东将他拒之门外，大宝干脆使了一招程门立雪，肖卫东扛不住劲了，开始接纳。

8、就是程门立雪，也要垦求师父收下我们。

9、榜样如程门立雪的杨时，为不吵醒老师休息，在雪地默默等候数时。

10、在三顾牢庐的恒心，程门立雪的毅力下，终于再次见到她。

11、有一种程门立雪的感觉，但很明显不是。

12、便把当年孙和平在任延安家门口程门立雪的事说了说。

13、不可，书上说，有程门立雪，我们要完成师傅的考验，不能让师傅失望!

14、程门立雪？将军，什么叫程门立雪？

程门立雪的典故是什么

“程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。

杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。

程门立雪

有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。

这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学

程门立雪

杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜 心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。